開展“強化擔當作(zuo)為、深化‘效能革命(ming)’”活(huo)動,既是貫(guan)徹三門(men)峽市(shi)委關(guan)于“效能革命(ming)”部署要求的具(ju)體行動,也(ye)是推(tui)進“兩學一做(zuo)”學習教育常態(tai)化、制度化的重(zhong)要舉(ju)措,更是凝(ning)聚人心士氣,發力(li)“三次創業”,加快轉(zhuan)型(xing)創新發展的客觀需要。
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